"La necesidad de pertenecer -de conectar profundamente con otras personas y lugares seguros, de alinearse con las identidades culturales y subculturales, y de sentir que uno forma parte de los sistemas que les rodean- parece estar enterrada profundamente en nuestra biología, hasta el genoma humano"
Y ten en cuenta que esta es una necesidad que no es menos importante que la seguridad alimentaria y física:
"De hecho, un sentido de pertenencia puede ser tan importante como la comida, el refugio y la seguridad física para promover la salud y la supervivencia a largo plazo.
(Mi énfasis - M.A.C.).
Como escribió Aharon Bass en su poema, debería:
"Tres cosas que un niño necesita en su dolor
Escúchale
Hazle saber que a veces tú tampoco tienes soluciones.
Y que tiene una vacante
En tu espacio
El tiempo que necesite."
- En Luria, un documento de posición, los investigadores detallan las consecuencias de dicha deportación, debido a la pérdida de sentido de pertenencia, incluyendo ansiedad, trastorno de estrés postraumático, trastornos conductuales y más. El documento de posición fue redactado en el contexto de los intentos de deportación de los hijos de trabajadores migrantes que fueron disparados ilegalmente en Israel, como los apelantes que yo. Los investigadores aclaran (en la página 3) que:
"La expulsión del país de nacimiento del niño mientras se interrumpe el continuo educativo y social del niño y se traslada
A un país del tercer mundo que es ajeno al niño, donde el niño experimenta una falta de claridad sobre el futuro, falta de conocimiento del idioma y la cultura, y aislamiento social. La combinación de estos muchos factores de riesgo extremos tiene el potencial de tener un impacto destructivo en la salud mental de los niños.
Añadieron (ibid., p. 10):
"Los hijos de trabajadores migrantes en Israel hacen un esfuerzo especial por adoptar una identidad israelí mientras rechazan la cultura de su país de origen y adoptan una percepción negativa de su país de origen, por un fuerte deseo de pertenecer a la sociedad israelí. Estos niños crecieron y fueron educados en el sistema educativo israelí, hablan hebreo con fluidez (y no hablan el idioma del país de origen de sus padres), conocen la cultura israelí y sienten un alto sentido de pertenencia a esta sociedad (por ejemplo, celebran festividades israelíes, aspiran a alistarse en el ejército israelí) y perciben el país de origen de sus padres como una cultura lejana que no conocen y a la que no pertenecen...... A la luz de todo lo anterior, la retirada de los niños de Israel constituye la interrupción de la continuidad de todo lo que conocen y su desarraigamiento de su lugar de pertenencia lingüística, cultural, educativa y social."