(pp. 1140-1142) (y también en la página 1144) [véase también 40/74].
- El Dr. Lykin confirmó en su interrogatorio sobre este punto que:
Abogado Dr. Tal Rotman: Te pregunto si esto es cierto, ¿Es cierto que el estado de los datos educativos y el estatus socioeconómico pueden afectar la percepción pública de los factores que les amenazan??
El testigo, el Dr. D. Laikin: Repite la última pregunta.
Abogado Dr. Tal Rotman: ¿Es cierto que los datos sobre educación y estatus socioeconómico pueden influir en la percepción pública de los factores que les amenazan??
El testigo, el Dr. D. Laikin: Sí.
El Dr. Lykin también coincidió en que los grupos de investigación "...las habilidades pueden diferir entre sí en términos socioeconómicos o de nivel educativo" (pp. 1290-1291), y también porque "...Ponderación según cuotas de género" (p. 1286).
- Uso de un cuestionario inválido (aunque se haya presentado como tal)
El profesor Lahad señaló en su testimonio que habían compilado el cuestionario para cubrir el tema de este caso, y se le preguntó y respondió lo siguiente:
Abogado Dr. Tal Rotman: De acuerdo. Ahora puedes explicarme qué es un cuestionario válido.?
El testigo, el profesor M. Echo: Un cuestionario válido es un cuestionario que, en realidad, quieres validar estadísticamente cada pregunta mediante un proceso muy largo . Alfa Kronbach, pero no ayudará a este estimado público.
Abogado Dr. Tal Rotman: No lo hiciste, pero lo tienes.
El testigo, el profesor M. Eco: Lasker no tiene por qué hacer eso.
Abogado Dr. Tal Rotman: No tienes que hacerlo
El testigo, el profesor M. Eco: Para una encuesta, no.
Abogado Dr. Tal Rotman: Los cuestionarios no eran válidos?
El testigo, el profesor M. Eco: Son cuestionarios de encuestas, lo repetí.
(página 1201)
Y más adelante -
Abogado Dr. Tal Rotman: No eran válidos, los cuestionarios no eran válidos, ¿verdad?
El testigo, el profesor M. Eco: No está validado porque es irrelevante.
Abogado Dr. Tal Rotman: No está validado.