Por tanto, deben adoptarse los argumentos fácticos en la apelación sobre la conducta del entrenador.
- Más por adoptar Al final de su audiencia, el desgarrador testimonio de Ran en la sala del tribunal Sus afirmaciones sobre el grave impacto del comportamiento del entrenador en su estado de ánimo, su pérdida de motivación, el acoso que esto provocó de una manera que nubló sus estudios (aunque no se presentaran ni analizaran las notas), tal como describió en detalle su profesor, sobre el grave impacto que debía tratarse en su estado de ánimo y vida privada. Por cierto, la afirmación del club -general y carente de detalles- debería ser rechazada, no sea que haya otro motivo para el deseo de Ran de abandonar el club. Ran quiere un marco profesional en el que pueda estudiar, entrenar, ser tratado con respeto y alcanzar su máximo potencial. Todo esto, según él, no puede aceptarlo cuando el entrenador y sus métodos están en marcha.
La forma de examinar la cuestión de si es "irrazonable" que un adolescente entrene bajo la guía de un entrenador humillante
- La legislatura determina: Si es "irrazonable" que el atleta menor continúe entrenando en su asociación, Se publicará. La expresión "irrazonable" es, por supuesto, un estándar, un concepto en el que el juez debe verter contenido. Tiene un "bordado abierto", el tipo de concepto que el legislador utiliza para permitir que los tribunales los adapten a diferentes circunstancias y tiempos cambiantes, según las cosmovisiones y estándares vigentes en ese momento (Apelación Civil 6713/96 Estado de Israel contra Ben Asher, Piskei Din 52(1) 650, 679 (1998)). La interpretación de estos términos "puede cambiar de una manera que refleje los conceptos y valores básicos que prevalecen en la sociedad en el momento de la vez. La época en la que vivimos es diferente de la que prevaleció en la víspera del establecimiento del Estado y en sus primeros años."Apelación Civil 8622/07 Rotman contra Israel National Roads Company en un recurso fiscal [Publicado en Nevo] en el párrafo 109 (14 de mayo de 2012)).
- Las percepciones sobre la forma en que se educa a un menor han cambiado drásticamente a lo largo de los años. En un pasado lejano, no era necesario ser meticuloso en el comportamiento hacia los menores, ya que se consideraban solo propiedad del padre, una actitud cuyos inicios de cambio solo se produjeron en Inglaterra en el siglo XVIII (para una reseña, véase: Yaniv Boker, "Una conversación entre un juez y un niño") Apelación del Boletín de los Jueces Shmuel Baruch z"l (enero de 2018)). En lo que respecta al castigo corporal, también ha habido cambios hacia el enfoque no punitivo, incluso en la ley judía (Aviad HaCohen: "¿La oscuridad de su tribu nos odia? Sobre la prohibición de la violencia en la educación"La porción de la Torá de esta semana 2004, número 167). Y en la ley estatal, aunque en sus primeros años el Tribunal Supremo no consideraba inválido el uso del castigo corporal por parte de los padres (Apelación Civil 319/54 D.G. v. H.G., Piskei Din 11 261 (1957)) y educadores (Apelación Penal 7/53 Rassi contra el Fiscal General de Israel, Piskei Din 7 790 (1953), mientras sea razonable y moderado, este enfoque ya no es nuestro dominio (Apelación Penal 4596/98 Anónimo contra el Estado de Israel, IsrSC 55 (1) 145 (2000); A partir de ahora: Matter Anónimo. Para más información, véase: Binyamin Shmueli "Agitación tras la Revolución: Convulsión Sobre el tema de golpear a niños y estudiantes por el bien de su educación tras la revolución constitucional" El Campus de Derecho 8 5769 289).
- ¿Y qué pasa con humillar a un menor, regañarle, lanzarle palabras duras y gritarle? Sin embargo, es posible que una reprimenda se perciba como menos poderosa que un golpe e incluso como un sustituto de ella. "En vez de reprender a quien entiende las plagas de un necio, cien" (Proverbios 17:10). Sin embargo, las palabras, como sabemos, también son muy poderosas, y la herida al alma puede ser a veces grave y grave, y sus consecuencias son prolongadas y profundas, no menos que la lesión al cuerpo. Por tanto, debemos examinar la naturaleza de esos "reprenderes". Por supuesto, el entrenador debe hacer comentarios a sus alumnos sobre su rendimiento y sugerencias para su mejora. A nivel profesional, tiene autoridad y, sin su guía, será difícil para sus alumnos mejorar. A nivel disciplinario, su función es garantizar la correcta conducta del grupo, junto con el director del equipo, y aquí también puede ser necesario su revisión. Sin embargo, como incluso el apelante de 16 años y medio sabía decir, hay críticas y hay críticas. La percepción del club y del propio entrenador sobre la forma de transferirse La misma "auditoría profesional" (tú la definiste) Es necesario examinar ahora para entender si se debe decir que es razonable esperar que sus alumnos lo reciban tal cual.
Sobre el lugar de la humillación en la educación de los menores en el deporte, y por las razones del club y del entrenador que es razonable
- El club argumenta, para resumirlo: "El entrenador se mide según los logros del equipo y según su capacidad profesional. Un entrenador cuyo equipo entrena fracasa está obligado a pagar por ello en su puesto." Según el club, esta cifra constituye un permiso para que el entrenador regañe a sus jugadores. Debe incitarles, reprenderles y decir "cosas duras que a veces son desagradables" e incluso "palabras duras" que, aunque el jugador resulte herido, no establecen motivos para liberarse.
- El niño debería llamarse por su nombre. Cuando un entrenador grita repetidamente "Gólem" a un jugador, lo está humillando. Cuando se mantiene a una distancia insignificante de cualquiera de ellos y le grita al oído de sus amigos, le está humillando. Cuando le maldice Gritando "hijo de puta" A oídos de todo el asistente del estadio, le humilla. Cuando él Sigue abofeteando al jugador Durante muchos minutos, se hicieron acusaciones, en los oídos de sus amigos, de que había fallado un gol - cuando la oportunidad ya había pasado - y humillaban al jugador. Esos reproches, esas "palabras duras" y "palabras duras", ya no son crítica, sino humillación por sí misma.
- La humillación de los deportistas, y en particular la humillación de los atletas menores de edad, es un fenómeno existente. Según el club, y parece que la asociación también, el fenómeno de humillar a los chicos educados en las asociaciones no existe, no aquí, quizás no como regla general. Sin embargo, el fenómeno ciertamente existe, y el caso que tenemos ante nosotros lo ilustrará. Este es un fenómeno bien conocido, que requiere conciencia, atención y, por supuesto, también un tratamiento minucioso por parte de los clubes, bajo la dirección del "regulador", la Asociación. En Inglaterra, como ejemplo destacado, el mal trato a los deportistas, y en particular a los futbolistas menores de edad (tanto por lesiones físicas, como a nivel mental) es un tema al que se dirigió la atención pública en los años 90, y en consecuencia recibió un tratamiento integral y serio, entre otras cosas como se expresó en la creación de la Unidad de Protección Infantil en el Deporte En 2001 (véase: Celia Brackenridge, Bienestar infantil en el fútbol (Routledge 2007) ). Sin embargo, está claro que el fenómeno de humillar a los entrenadores, que a menudo son maltratados e insultados por sus alumnos, es un fenómeno que ciertamente sigue existiendo y perturba la paz (véanse ejemplos frecuentes en el libro): Michael Calvin, Sin hambre en el paraíso (Century, 2017)).
Extensos escritos académicos repasan el fenómeno de humillar a los entrenadores, especialmente hacia menores, y enseña sobre la existencia del fenómeno, sus orígenes y sus implicaciones. Por ejemplo:
- Kerr & A. Stirling "Definiendo y categorizando el abuso emocional en el deporte", European Journal of Sport Science, 8:4, 173-181 (2008)
- Kerr & A. Stirling "Percepciones abusadas de los atletas sobre la relación entrenador-atleta", Sport in Society, 12:2, 227-239 (2009);
- Gervis "Del concepto al modelo: un nuevo marco teórico para entender el proceso de abuso emocional en el deporte infantil de élite" en Elite Child Athlete Welfare: International Perspectives 60 (2010)
En cuanto a la tierra: el fenómeno ciertamente existe Aquí también.Sin embargo, como ocurre con muchos fenómenos que no se abordan a nivel penal, no existe Ellos se tratan en absoluto, al menos de forma efectiva. Véase, por ejemplo, la discusión en la Comisión de Derechos del Niño de la Knéset (Transcripción nº 65 del 21 de marzo de 2018), en la que la situación en la que, en ausencia de formación de entrenadores para guiar a niños y jóvenes, les resulta difícil hacerlo, y cómo un entrenador de niños de 12 años puede, en consecuencia, degradar a sus alumnos más jóvenes (en uno de los casos demostrados, al niño se le apodó, entre otras cosas, "parásito", en lugar del apodo "Gólem" en nuestro caso). En principio, se ha comprobado que es necesario legalizar, Ejemplo La introducción de capítulos sobre la educación de menores en cursos de formación para entrenadores, pero los esfuerzos de los últimos 20 años para lograrlo no han tenido éxito (ibid.). La falta de este entrenamiento también se evidenciaba en las palabras del entrenador del salón, Yoar. El fracaso de los entrenadores para servir como modelo positivo para sus alumnos menores de edad fue vinculado por los profesionales a las muchas dolencias relacionadas con el comportamiento defectuoso que prevalece en la gestión deportiva para menores en Israel, incluyendo la conducta de los propios menores y a veces de sus padres (ibid.), un problema significativo pero separado que, por supuesto, no se tratará aquí.