Tras el ataque del acusado a S.Noa le dijo que a la luz del hecho de que él y su esposa habían descubierto cosas en los últimos días que les molestaban, ciertamente los alentó a ponerse en contacto con la policía, la asistencia social y quien quisieran, pero no era justo atribuirlo a la maestra S.9 Una conspiración, porque ella trabajó para ayudar a B.B. Mientras que S.9 Le dijo al acusado que le resultaba extraño lo que le asustaba tanto de B.2. Tener una buena relación con un maestro en la escuela, cuando muestre signos de angustia. Cuando el acusado volvió a decirle.T. Shrek en la escuela b.Mostrando signos de angustia, respondió que era muy extraño, porque no era un cambio pequeño, sino un giro de 180 grados, que no solo ella, sino también varios otros maestros lo vieron. El acusado continuó devolviéndole la bofetada.9: "Recibí todo tipo de cosas delirantes, historias delirantes con tu nombre" y cuando se le pidió que elaborara, dijo, por ejemplo, seis.9 Por así decirlo, le dijo a B.Se alegró de que la policía hubiera ido a su casa. P.9 Por supuesto, ella negó haber dicho tal cosa, y de hecho ningún testimonio en el juicio sugirió que alguien hubiera afirmado seis.9 Ella lo dijo. P.T. le dijo al acusado que no entendía sus afirmaciones: ¿La escuela expresa su preocupación y los padres culpan a la escuela? "Vienes y siento que me estás atacando por cosas. Me esforcé tanto por ayudar... Sería bueno si estas cosas tuvieran algo que ver con la realidad, pero son tan inverosímiles". Al final de la conversación, el personal de la escuela repitió la declaración de que B. debería ser referido a B.En busca de tratamiento psicológico, el acusado dijo que lo aceptó y luego agradeció.9 Por su devoción a B.B. y perdónala si "algo malo salió", y eso .9 Perdónalo por las cosas insultantes que le dijo.
- El acusado en su testimonio El director resumió la reunión en la escuela de la siguiente manera:: "Así que primero tuve la impresión de que la Sra. S.T. está mintiendo de esta manera, vimos algunas mentiras de que estábamos de acuerdo con la hija, la hermana 2, que hay un problema con su personalidad y también con sus intenciones hacia la familia... Me sorprendió que tomara a nuestra familia como un proyecto y dice que conoce a mi hija mejor que mi esposa, que habla con ella durante 3 horas todas las noches". Contradijo cosas que surgen claramente de la transcripción y fue incapaz de explicar las contradicciones. así, Por ejemplo, Argumentó en su testimonio, Como afirmó en la escuela y fue escondido por el director, que la escuela no los actualizó sobre la preocupación por-En.En, Especialmente no después de la reunión de padres en Kislev. Cuando se le preguntó en el contrainterrogatorio dónde dijo esto en una reunión escolar, Repasé la transcripción extensamente, pero, por supuesto, no la encontré. Después de todo, en una reunión en la escuela, no respondió a la directora cuando ella insistió en que no era cierto, La transcripción muestra claramente que la madre confirmó que la escuela la actualizó después de las Altas Vacaciones, Están alrededor de Kislev, Están en la reunión de padres, Ambos después de la Pascua. También afirmó que todo lo que la escuela quería en la reunión (que convocó) Debería absolverse de responsabilidad y decir que informaría a los padres de la condición de B.En. Cuando se le preguntó qué sucedió de lo que la escuela tuvo que limpiarse,, No respondió.
Cuando el fiscal le preguntó por qué programó la reunión en la escuela, respondió queera porque de repente descubrieron que tal vez la escuela tenía alguna conexión con la historia del Islam. El problema es que en cada reunión en la escuela, la historia del Islam no se menciona, ni siquiera una vez. Cuando el fiscal se preguntó sobre esto, el acusado respondió de repente que no sabía en absoluto si la escuela conocía la historia del Islam. Luego, el propósito de la reunión cambió a aclarar quién S.9 ¿Y cuál es su conexión con toda la historia? La preocupación por B.2 no se expresó con estas palabras como el propósito de la reunión.